岡山大学が在学生との意見交換会を開催し教育改革について議論

懇談会の目的と意義

岡山大学では、2025年11月13日と12月5日、在学生と菅誠治理事・上席副学長との懇談会が開催されました。これは、学生の声を直接聞き、教育の質を向上させるための重要な取り組みです。この懇談会では、学生が新しい学士課程教育について意見を交換し、教育改革に対する理解を深めました。

学生の活用するAIの現状

懇談会の冒頭では、菅副学長から「AIをどのように活用しているか」という質問があり、学生の実生活での利用例が紹介されました。例えば、文章添削や学習計画の立案、さらには日常生活での相談相手として利用しているとのことです。これにより、AIが学生の学びをどのように支援しているかが浮き彫りになりました。

課題探究科目「知の探研」についての意見

懇談会の中盤では、学部横断の課題探究科目「知の探研」について話題が移りました。事前アンケートでは、「知の探研を一言で表すなら？」という質問に対し、「協調」や「実験室」といった多様な回答が寄せられました。菅副学長からは、学生同士の信頼関係構築や議論の深まりについての質問があり、参加者は「積極的で向学心の高いメンバーと議論できた」との意見を述べました。

英語教育への期待と改善提案

次に英語科目に関する話題に移り、新たに導入された英語学習オリエンテーションや、自律学習環境についての意見が求められました。学生からは、英語外部検定試験による単位認定の考えや、オンライン教材『English Central』の活用に対する具体的な意見が出され、今後の改善点が明確になりました。

他学部の交流科目を履修した感想

また、他学部の開講科目についての感想も多く寄せられました。「理系の自分が文系の科目を学ぶ楽しさを感じた」と言う学生もいれば、「数学系の科目は負担が大きかった」との声もあり、科目間のバランスを取る必要性が伺えました。

円滑な意見交換が実現

懇談会を通じて、笑いも交えた活発な意見交換が行われました。例として、「新入生オリエンテーションのページを改善してほしい」や、「具体的な活動にこの時間を充てることで、もっと面白い学習ができる」といった前向きな提案がありました。これにより、学生生活や新しい科目の今後について共に考える、有意義な対話の場となりました。