鹿児島市全公立学校に導入された次世代型教育ツール「MIRAI TOUCH」の実力とは

鹿児島市教育委員会は、2024年より市内の全公立小中学校にインクルーシブ電子黒板『MIRAI TOUCH（ミライタッチ）』を導入しています。これは教育現場におけるICT（情報通信技術）活用の一環で、子供たちがより参加型の学びを体験できるようにするためのものです。今日は、この導入に伴う変化や具体的な活用事例について、鹿児島市立田上小学校の校長、佐土原隆氏と同校理科教員、増田覚氏にお話を伺いました。また、教育委員会の木田博氏からは、導入の背景や今後の教育理念についてもお聞きしました。

導入される「MIRAI TOUCH」の特徴

『MIRAI TOUCH』は、高性能なタッチパネルと業界屈指のCPUを搭載し、超広角Webカメラと光学ズームレンズを組み合わせた実物投影機を備えています。これにより、教育者は直感的に操作できる授業を展開できるようになります。さらに、Google EDLA認証を取得しており、教育現場での活用に必要な条件を満たしています。

導入の背景

コミュニケーションの課題

導入以前、教育現場ではデジタルテレビを大型のモニターとして利用していましたが、このスタイルでは教師と児童との間に「視線のズレ」が生じ、双方向のコミュニケーションが難しかったのです。特に、教師が手元の端末を操作する際に、児童がモニターを通してどのようにレスポンスするかが不明で、そのためコミュニケーションが停滞していました。また、教材の準備を手作業で行うアナログ業務も多く、教員の時間と労力を取っていました。

導入後の効果

「双方向の授業」の実現

『MIRAI TOUCH』の導入後、教師は児童の端末と瞬時に接続できるようになり、同じ画面を共有して授業を進めることができるようになりました。これにより、児童同士の「視線のズレ」が軽減され、活発なコミュニケーションが可能となりました。

教材作成の効率化

また、紙の教材作成にかかる時間が大幅に削減され、その結果、教師はより流動的に児童と向き合う時間を確保できるようになったとのことです。これにより、児童に対してより多くの対話の機会を提供できるようになりました。

主体的な学びの促進

『MIRAI TOUCH』は直感的に操作できるため、児童の探究心を刺激します。「やってみたい！」という意欲を引き出すことに成功し、互いの考えを共有し合う環境が整いつつあります。このように、主体的で深い学びを行うための場が提供されているのです。

専門家の声

校長佐土原隆氏

「ミライタッチを導入してから、授業のスタイルが変わりました。以前は子供一人が発表する形式が多かったのですが、今では『お互いの考えを見比べる』ことができるようになり、意見交換が活発になっています。アクティブラーニングが進化した印象ですね。」

理科教員増田覚氏

「私の授業では、共同編集ができる表計算ソフト『Numbers』を使っています。振り子の実験時には、各グループのデータをミライタッチの大画面に投影し、他の班とデータを比較することで数値のズレに気づくことができ、再実験につなげられます。」

未来へ向けた展望

教育委員会木田博氏

「AI技術は非常に有効ですが、リアルな人との対話から得られるユニークな視点はAIにはないものです。これが学校で学ぶ意義だと考えています。ミライタッチはこの双方向のコミュニケーションを支える存在です。これからも、児童が主体的に楽しめる環境を整えていきます。」

『MIRAI TOUCH』は、教育に新たな風をもたらすツールとして今後も進化し続けることでしょう。子どもたちの主体的な学びを支え、より良い教育環境の実現に向けて一層の貢献が期待されます。