オンライン個別指導が変えたプロ講師の働き方と指導の質向上について

オンライン個別指導の変革

近年、オンライン教育の普及が進む中で、医学部特化型オンライン指導塾「スタディカルテLab」と、東大・難関大に特化した「スタディカルテMira」が、その先駆けとして注目を集めています。これらの塾を運営する株式会社スタディカルテは、所属講師を対象にオンライン指導の質や働き方に関する調査を行いました。その結果、81.0%の講師が指導の質が向上したと実感していることが分かりました。

働き方の変化

この調査では、移動時間の削減や体力的負担の軽減が、講師のプライベート時間を増やし、ライフステージとの両立を容易にしていることも明らかになりました。具体的には、71.4%の講師が「週あたり2時間以上の移動時間を削減できた」と感じ、85.7%が「体力面での負担が軽減された」と回答しています。特に、子育てや家事との両立がしやすくなったという声も多く聞かれました。

例えば、50代の講師は「在宅で仕事ができるので、子どもと過ごす時間が増え、幸福感が非常に高まった」と語っています。また、プライベートの充実とともに、講師自身のITスキルも95.2%が向上したと述べており、これにより今後のキャリアプランにも前向きな意欲が芽生えています。

指導の質と生徒とのコミュニケーション

調査によると、指導の質が向上した要因には、教材作成や授業準備がオンラインで効率的に行えることが挙げられます。特に講師は、事前に生徒の宿題状況をチェックし、授業をスムーズに進行できる点に喜びを感じています。逆に、オンライン指導に特有の難しさも存在し、例えば「対面の方が生徒の感情や反応を読み取りやすい」という意見がありました。

質問の関連性

また、オンライン指導では、教室の物理的制約がないため、講師はホワイトボードやグラフ、音声などを瞬時に切り替えることができ、授業の効率化が図れています。A講師は、「オンラインでは教材を即座に表示できるため、授業中に生徒を待たせる時間が減った」と述べています。

講師のヒアリングから見える変化

さらに、調査に協力した講師へのヒアリングを通じて、オンライン環境での指導がどのように教える上での効率を高めているかが具体的に示されています。B講師は、オンライン指導では生徒から前もって宿題を送ってもらえるため、授業の準備がしやすくなったと評価しています。

一方で、オンライン指導のデメリットとしては、非言語的なコミュニケーションが難しくなるという意見もありました。これは、生徒の表情や状況を把握するのが対面と比べて難しいという点です。

最後に

オンライン個別指導の普及は、講師の働き方を根本から変えるものとなりつつあります。『スタディカルテLab』と『スタディカルテMira』の試みは、教育分野における新たな提案として、今後益々注目を集めそうです。テクノロジーを活用することで、教育の質を向上させ、労働環境を改善していくための道筋を、これからの教育界がどのように切り開いていくのか。今後の動向が気になるところです。