江東区の学校教育に見る未来の授業像「みんな、かがやく」

江東区が掲げる教育テーマ「みんな、かがやく」は、児童一人ひとりが自らの力を発揮できる環境を提供することを目指しています。このテーマは、教育の現場で実際にどのように具現化されているのでしょうか？

教育現場の具体的な取り組み

1月23日には、江東区立東陽小学校で研究発表会が開催されました。この場では、プロ教師たちが「みんなが輝く授業の創造」をテーマに、授業づくりの成果を発表しました。研究の中心は、児童が主体となり、疑問を持ちながら学ぶプロセスを重視することにあります。特に、児童の「驚き」と「疑問」という二つの要素が、学びの意欲を高める鍵となっているのです。

授業は「学ばされる」ものではなく、児童が自らの興味を追求する「学びたい」ものであるべきです。そのため、教師たちは単元導入時に工夫を凝らし、児童が自ら疑問を感じ、探究心を深める体験を提供しています。たとえば、「分かりやすい発表の方法を考えよう」というテーマでは、児童の発表スキルを引き出すために、参加型のパネルディスカッションが行われました。

児童の主体性を引き出す授業

授業の形式も変化し、単に教師がハンドルを握るのではなく、時には児童自身が授業の「ハンドル」を持つことが重要視されています。児童が自ら設定した課題を解決する力を育むことで、主体的な学びを促進しています。このような環境のなかで、児童は「自分の考えを述べる」、「学びの道具として端末を使う」など、高度なスキルを身につけています。

その結果、多くの児童が他者の考えを受け入れ支え合う姿勢も育まれるようになっています。こうした姿は、実際に授業を見学した際に目の当たりにしました。児童たちのキラキラした表情、楽しそうに学ぶ姿は、今後の江東区教育の希望を感じさせてくれました。

地域全体の教育の質向上に向けて

江東区全体では、教育の質の向上が期待されています。全校園が参加する「学びフォーラム」も開催され、ここでの発表は地域の教育活動をさらに活性化させる要素となっています。フォーラムでは、他の学校の成果や授業スタイルにも触れることができ、教師や児童にとってはさらなる刺激となることでしょう。

「みんな、かがやく！」という教育方針は、児童が輝く瞬間を生み出すと同時に、教師たちの成長にもつながります。江東区には、頑張る教師と未来を担うこどもたちが数多くいます。このような取り組みを通じて、江東区の教育が今後どのように発展していくのか、ますます楽しみです。